因?yàn)椴幌胼斣谄鹋芫�上，許多家庭都很重視孩子的“學(xué)前興趣班”。
爸媽們一心為孩子好，卻沒想到有些興趣班根本不適合5歲以下的孩子，不僅不能給孩子幫助，反而可能會傷害孩子的身體和智力。
本篇就來帶大家拆解一下“3-5歲的孩子如何報(bào)興趣班”。
老規(guī)矩，文末有福利：關(guān)于3-5歲孩子的學(xué)前能力儲備、學(xué)習(xí)規(guī)劃，可以報(bào)名參加“星華會員專場家長會”，每場僅留5個(gè)非會員名額，報(bào)名需從速。
01
3-5歲這些興趣班慎報(bào)
別把“王者”練成“青銅”
5歲前不建議上的培訓(xùn)班榜單：芭蕾、珠算、書法。
榜單NO.1 ——芭蕾、舞蹈
還記得那個(gè)因?yàn)閷W(xué)跳舞而高位截癱的4歲女娃嗎？小姑娘在練習(xí)下腰時(shí)摔倒，幾個(gè)小時(shí)后，原本活蹦亂跳的娃全身沒有了知覺，甚至不能呼吸。被送到兒童醫(yī)院后，醫(yī)生表示，女童高位截癱，治愈的希望很小。
每年都有這樣的新聞不斷曝出，父母就算再“雞娃”心切，也要知道基本常識：4歲前，孩子的骨骼韌帶處于不成熟期，應(yīng)以培養(yǎng)興趣與律動訓(xùn)練為主，可以讓孩子跟著音樂隨意跳。
正確做法：
在6歲之前，不要進(jìn)行有針對性的基本功訓(xùn)練，如：下腰、劈叉、倒立等動作；6歲以后：
�、� 跳舞前做好熱身運(yùn)動。讓身體的各部位、關(guān)節(jié)活動開；
�、� 難度動作要做好保護(hù)。做腿部拉伸、失去重心等動作時(shí)，需循序漸進(jìn)；
�、� 跳舞后做好放松動作。讓肌肉得到放松，避免抽筋或受傷。
榜單NO.2 ——珠心算
家長們都有一個(gè)誤區(qū)：孩子學(xué)珠算，可以練習(xí)口算、運(yùn)算能力！
沒錯(cuò)，珠算對孩子的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯推理能力、記憶力和反應(yīng)速度確實(shí)有幫助，但是需要注意的是—— 需要先幫助孩子建立數(shù)的概念，能夠把數(shù)與量對應(yīng)起來，理解加減法的意義，不然孩子看似會計(jì)算，其實(shí)那是他靠的是記憶記住 3+2=5。真正給他出題計(jì)算時(shí)，還是一臉懵逼！
正確做法：
想要孩子上學(xué)后數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，先幫助孩子建立好的思維習(xí)慣：
�、� 3歲左右的孩子，要拓展思維，一定要上線下課。線下課，有實(shí)物教具輔助，孩子樂于動手參與，在參與過程中逐漸理解“數(shù)與量”的對應(yīng)關(guān)系，參與感會讓孩子充滿興趣。
�、�3歲-4歲的思維課程，需要開始學(xué)習(xí)數(shù)量和排序、平面圖形的應(yīng)用、空間方位、拼圖、迷宮、類比推理，等這些孩子能吸收之后，才是等量代換、加減運(yùn)算、空間平移、序列推理等...切勿在孩子不理解“數(shù)與量”的關(guān)系時(shí)，就盲目讓孩子去學(xué)習(xí)珠算或計(jì)算，否則后面要花太多時(shí)間來補(bǔ)！
�、鬯季S的形成重在運(yùn)用，課中參與、課后練習(xí)、與小朋友一起協(xié)作的過程對孩子來說都非常重要！線下課老師可以全程清晰看到孩子的狀態(tài)，跟蹤學(xué)習(xí)效果。
榜單NO.3 ——書法
學(xué)前別學(xué)書法！
大部分孩子上學(xué)后，寫鉛筆字所需要的腕力都是不夠的，而書法需要的手腕力量比鉛筆字大多了，比較適合小學(xué)三年級以上的孩子。這時(shí)還不如讓孩子建立書寫行為習(xí)慣，然后再規(guī)范書寫。
正確做法：
6歲左右開始學(xué)習(xí)書法是一個(gè)比較合適的年齡，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候，小朋友腕力已經(jīng)可以比較自如地掌控毛筆等書寫用筆。一般建議硬筆的最佳時(shí)間是6歲左右，軟筆的最佳時(shí)間是7歲左右。
02
3-5歲首選興趣班推薦
體能運(yùn)動、思維訓(xùn)練和語言文學(xué)
并非空穴來風(fēng)的推薦。
首先，提高身體素質(zhì)增強(qiáng)抵抗力不容易生病就不用說了，體能強(qiáng)的孩子神經(jīng)耐力也強(qiáng)，神經(jīng)耐力體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是專注力好。
其次，思維代表孩子如何思考問題，是學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，它不僅僅影響數(shù)學(xué)學(xué)科，可以說思維是學(xué)好一切學(xué)科的基礎(chǔ)。
最后，孩子的語言敏感期在3-6歲，中文母語的表達(dá)、積累、運(yùn)用，在這個(gè)階段啟蒙并鞏固是最好的，可以做到事半功倍。
下面直接舉三個(gè)例子，
來看看這些小朋友從3歲-7歲之間學(xué)習(xí)思維、文學(xué)的變化。
芊芊老師與蕊蕊媽媽感慨：一年時(shí)間進(jìn)步太大了！
蕊蕊，今年7歲。
開始學(xué)習(xí)思維的時(shí)候，是4歲。
目前已經(jīng)在星華思維上課三年了。
剛開始進(jìn)入星華，是零基礎(chǔ)的。小朋友還沒有獨(dú)立上課和完成作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，從最初的分離焦慮到可以堅(jiān)持上完一個(gè)半小時(shí)課程，再到現(xiàn)在每周在家跟爸媽說超級期待想要去星華上課，變化非常大。
知識點(diǎn)吸收方面，蕊蕊從一階最基礎(chǔ)的邏輯推理開始學(xué)習(xí)，完成了數(shù)感培養(yǎng)、手口一致的點(diǎn)數(shù)、數(shù)與量對應(yīng)、目測估數(shù)一直到加減巧算以及三階基礎(chǔ)代換的階梯式邏輯學(xué)習(xí)，完整地幫助蕊蕊完成了從具象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)化。
現(xiàn)在，小朋友漸漸地可以脫離爸爸媽媽的幫忙，自己獨(dú)立完成作業(yè)，并且能夠當(dāng)小老師，能給家長分析題目并講清思考過程。
在蕊蕊媽媽發(fā)給老師的信息中，媽媽看到了蕊蕊非常明顯的進(jìn)步，對老師也贊不絕口。
觀察力訓(xùn)練，銘銘超級專注！
銘銘，今年6歲。
4歲時(shí)開始上思維課程，
這是第二個(gè)年頭。
老師說：“銘銘小朋友，性格比較慢熱。最初，上課不夠?qū)Ｗ�，聽覺專注力以及聽覺指令轉(zhuǎn)換能力在剛開始都是急需加強(qiáng)的。在學(xué)習(xí)加減法巧算練習(xí)時(shí)，因?yàn)闆]有一階數(shù)感培養(yǎng)的基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)起來是比較吃力的。媽媽在輔導(dǎo)時(shí)，也很上頭！”
在家練習(xí)計(jì)算時(shí)，媽媽告訴老師孩子需要借助“掰手指”等機(jī)械性數(shù)數(shù)方法才能完成計(jì)算，老師立即幫助小朋友安排加減法的補(bǔ)課，幫助小朋友理解加減法的本意、算式的含義，以及理解巧算的方法中數(shù)字變化的規(guī)律，并且提供一系列的復(fù)習(xí)鞏固的方法，幫助小朋友攻克難關(guān)。
家長及時(shí)反饋孩子的作業(yè)情況給老師，也是孩子進(jìn)步的一大原因哦！
現(xiàn)在的銘銘，媽媽說已經(jīng)完全能理解“數(shù)與量的關(guān)系”，自己能獨(dú)立做加減法運(yùn)算了。 減法練習(xí)，能得滿分！
小寶，今年7歲。
3歲時(shí)，小寶就來星華上課了。
最初剛來星華上課時(shí)，孩子的規(guī)則意識不是很強(qiáng)，上課的專注力持久時(shí)間比較短，每節(jié)課的知識點(diǎn)都需要老師和家長一起幫助復(fù)習(xí)鞏固。
在學(xué)習(xí)數(shù)字計(jì)算、時(shí)間規(guī)劃、空間方位等較難的專題練習(xí)時(shí)，小朋友會有明顯的畏難情緒，不愿意思考，非常依賴父母和老師分析講解。
當(dāng)每遇到一個(gè)困難時(shí)，老師總是很有耐心地與家長一起幫助小寶一個(gè)一個(gè)地解決，從提升小朋友對課堂的興趣、積極上課開始，到每個(gè)知識點(diǎn)用不同的教具、游戲幫小朋友解決疑惑，讓小寶保持興趣地探索與學(xué)習(xí)。
到現(xiàn)在，小寶已經(jīng)升階到小學(xué)部，老師也從家長那邊得到了比較好的反饋：小朋友有了全方位的改變和提升，可以獨(dú)立思考分析，小學(xué)的期中月考成績也都是喜人的。
針對小寶出現(xiàn)的問題孫老師教家長一個(gè)個(gè)的解決。
從最初不能理解簡單的計(jì)算，到現(xiàn)在熟練運(yùn)用巧算、計(jì)算滿分，不得不說家長也非常用心地在幫助孩子一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步。
03
3-6歲學(xué)習(xí)規(guī)劃
學(xué)前能力儲備，來星華聽專業(yè)老師講一講
01/3-4.5歲，學(xué)前能力儲備
家長提前規(guī)劃、提前學(xué)習(xí)、
學(xué)前習(xí)慣養(yǎng)成、思維訓(xùn)練小游戲、閱讀技巧等干貨，聽聽專業(yè)老師的分析與建議。
02/4.5-6歲，為小學(xué)做準(zhǔn)備
小學(xué)需具備哪些能力？家長在家應(yīng)如何引導(dǎo)？
聊了這么多，也許你還意猶未盡！
也許你想問的問題還有很多！
沒關(guān)系，
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